"EL REGALO DE PEPITA" RADIOTEATRO

ESTA HISTORIA FUE:

Una experiencia nueva interesante y entretenida. Nos gustó mucho ya que era la primera ves que haciamos algo hací. el momento de la gravación fue muy divertida porque aparte había que poner en juego la imaginación oara realizar sonidos, voces, que para nuestra carrera este tipo de actividad es muy fructifera para llevar al aula.

los personales eran:

Pepita, y sus tres hermanas Rosita,Blanca y Margarita.

Audio, Teatro y Música: sonidos de temas conocidos y una canción de una ardilla "el telefono carpintero".

Además ruidos de nueces realizados aon ruidos de papel, u despertador y otros.

También tristezas, alegrias estuvierón presentes ese día, para poder interpretar los personajes.

Representación:

PEPITA:Cintya Bressan,

ROSITA:Analía Anzorena,

BLANCA: Paola Linzitto,

MARGARITA: Natalia Ferreyra.

 

ALTERNATIVA DIDÁCTICA : "LAS VOCALES "

1. Para comenzar con el tema de las "VOCALES" primero indagaré sobre el conocimiento de las mismas.

2. Luego les presentaré las vocales, su escritura y el sonido de cada una. Las vocales suenan  A, E, I, O, U.

Decí en voz alta los nombres de estos dibujos( les muestro distintos dibujos que tengan como primer letra una vocal). Escribe la vocal que suena al comenzar cada palabra.

3. Útilizaría vocales escritas en imprenta y en cursiva y también algunas imágenes para que los niños reconozcan  las letras enseñadas.

4. Realizaría la integración de todas las vocales formando palabras.

5. Recorran las letras con sus dedos y escuchen la rima : Clara a la mañana salta de la cama.

Este proceso lo haría con todas las vocales.

Esta alternativa se las presentaría con dibujos, letras, colores, rimas, cuentos y todo lo pueda darles para despertar en ellos el entusiasmo de aprender y de alguna manera hacer que no las olviden .

Entre una práctica de observación y una propuesta didáctica

Registro denso: Llego a la escuela y en la misma ya se encuentran alumnos y otros estan llegando con sus guardapolvos. En la puerta de entrada hay un docente observando a los alumnos que ingresan. A las 13.30 hs es la hora de entrada donde los alumnos forman en el patio y son saludados por las autoridades de la escuela directora o vice directora. Los alumnos luego ingresan a las aulas acompañados por sus respectivas maestras.  Para mi observación me asignarón primer grado que como estaban trabajando con un proyecto aprovecharón la oportunidad de juntar los dos primeros , el proyecto era "Todos pueden aprender". Las maestras Catti y Stella eran sus maestras.Para comenzar la tarde se preparan los chicos sacando sus cuadernos . La primer área a trabajar es lengua y el foco que debían ver era el foco 4 que correspondía a las vocales. Para retomar las actividades la maestra comenzo escribiendo en el pizarrón la canción: cu cu , cu cu cantaba la rana , la misma todos ya sabemos de que canción se trata porque es muy conocida. Es hora del primer recreo 14.30hs las maestra les comentan a los alumnos el porque estan los dos primeros juntos, ya que ellos estaban asombrados de ser muchos en un a aula. La señorita Catti escribe y la señorita Stella revisa si previo a la escritura de la canción han colocado la fecha, el nombre y como está el día. Al volver del recreo las celadoras les sirven la merienda, todos preparan sus mantelitos y guardan sus útiles. Al terminar la merienda retoman las actividades , la señorita Catti les señala en la pizarra las pálabras para que ellas las lean hasta terminar la canción. Luego todos cantan la canción todos muy entusiasmados la disfrutan. y por ultimo para terminar con lengua les hace juntar las palabras que más "a" y "o" tengan. 17.00hs comienzan con el área de matemáticas,  las actividades son:resolver algunas cuentas. Las maestras explican la actividad  ellos escuchan y comienzan a resolver.

17.40 hs empiezan con el área de conocimiento del ambiente, días anteriores habían visto la importancia del aire, sol, agua y tierra, por ello el tema era reafirmar la importancia de los mismos y les trajo un cuento para leerles que tenía como título "LA PANCITA DEL GATO". el mismo trataba de la historia de un gato de trapo que por haber tenido contacto con el agua le había crecido una plantita en su pancita. Luego de mucho entretenimiento y atención de tarea les dierón colocar en sus cuadernos los nombres de los personajes del cuento. Fue una observación muy buena y de mucha ayuda para nuestra práctica docente y vale mucho destacar el trabajo de las maestras de primer grado.

 

Etnografía

Etnografía: es la ciencia que estudia la etnia.Es un tipo de investigación, de diferentes razas o de especies distintas.

Etnia:distintos tipos de cultura caucasica, cobriza, quechua y vasco.  Es la forma de acuerdo a los rasgos físicos.

Diferencia entre Etnia y Razas: No hay diferencia genética, solo los rasgos físicos pero de diferente etnia. También los rasgos simbólicos que tiene que ver con la cultura y costumbres.

ARGENTINA: se llama así porque en el virreinato del Río de la Plata, se encontraba este metal precioso, que era traido de Potosí, Bolivia (Argento- Plata).

La península Ibérica, extraía riquezas de América del sur.

Los modelos etnicos predominan en Europa.

Eurocéntrica: pensaban que lo bueno, lo fino, estaba en Europa.

Etnografía :

1° fase: Etnocéntricas , tratar de documentar culturas que estan desapareciendo o en extincíon.

2° fase: a partir de los años 60 o 70. Estudia las subculturas, o grupos etnicos que estan en un grupo mas grandede culturas.

3° fase: Castellano siglo xvii, la etnografía nos provee de herramientas para poder ver y observar. Valorar los niños y de donde provienen.  

 

la verdadera versión de la cucaracha

me parece que trata de guerras que como politicos se lavan las manos y tambien esta canción trata de manifestar sentimientos o sucesos que ocurrierón en un tiempo y por que no decir tambien en la actualidad

COMENTARIO DE "DEPRESION INFANTIL"

 Este tema lo trabajamos con información que logramos sacar de internet, y aportes de libros no llegamos a trabajarlo de cerca con espesialistas. En cuanto a los docentes no realizamos encuestas ya que la intención de este trabajo consiste en  poder llegar a detectar este problema nosotras como futuras docentes , pero como no lo llebamos a la practica tratamos de no profundizar tanto solo pretendiamos saber primero que es DEPRESIÓN INFANTIL y como se podría detectar. Con la información obtenida podemos decir que es evidente que en los últimos años los casos de esta problematica han sido muy frecuentes , ya que se produce por duelos, ausencias de personas queridas, por baja autoestima, y se presenta a traves de un mal comportamiento la cual un docente suele confundirlo con problemas de conducta sin darce cuenta de otro tipo de problema como es el caso de la DEPRESIÓN INFANTIL.

La escuela de la señorita OLGA Y LETICIA COSETINI.

Es una escuela nueva, donde los chicos trabajan mucho con la naturaleza. fue una escuela experimental, los alumnos tenían muchas ganas de aprender, e ilusiones . Los planes de enseñanza eran permanentes . Se aprendian las ciencias observando el espacio, la tierra, el cielo , descubrian plantas , realizaban conciertos de música una vez a la semana,que les ayudaba a conocer. 

A mí me gusto mucho la película porque era como un vivir cotidiano, un sistema distinto de aprender, disciplinas distintas, otro ambiente. ES UNA ESCUELA NUEVA.

Nuestra cucaracha

Somos un grupo cinco mujeres, no sabemos ni cantar

hacemos siempre lo que podemos, porque nos gusta jugar.

En esta noche nos presentamos, frente a ustedes y a Martín,

humildemente les ofrecemos nuestra amistad sin fin.

AUTORAS:

ANALÍA ANZORENA

CYNTIA BRESSÁN

PAOLA LINZITTO

NAZARET LÓPEZ.

Para mi esta experiencia, me ayudó a incorporarme a su cátedra y a perder un poco la vergüenza...mentira si no tengo vergüenza...a propósito..¿qué es eso?..ja ja.. No, la verdad fue muy bueno, espero que para el profe también.

PRÁCTICA E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA 1

Para mi este espacio curricular fue muy productivo, ya que el tema elegido fue "DEPRESIÓN INFANTIL", pienso que esto nos va ayudar mucho en nuestro futuro como docentes y  como padres también, para poder detectar a tiempo esta problemática y ayudar a nuestros hijos y alumnos. La investigación fue muy buena nos contactamos con doctores especializados en el tema, con docentes que de alguna manera habían tenido estas experiencias. La exposición de la cátedra fue buena, la profesora nos ayudó, orientó y nos dió la confianza para desarrollar nuestro tema sin complicaciones. Espero que este año sea como el anterior en cuanto a experiencias productivas.

Elegí ser maestro por:

¿Qué es ser maestro?

- Es enseñar a aprender.

-Es educar en los procesos de aprendizajes.

-Es adaptarse al contexto de los niños e introducirlos a una cultura y a una sociedad urbanizada.

ESTA SOY YO

Hola a todos me llamo Analía Anzorena, soy casada y tengo una hija que se llama Flor,vivo en la Consulta, Mendoza, Argentina. Estoy cursando segundo año del profesorado EGB 1y2.

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